問(wèn)答題發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值
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有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)
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非指導(dǎo)性教學(xué)的基本特征
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奧蘇伯爾的教學(xué)設(shè)計(jì)模式評(píng)論
題型:?jiǎn)柎痤}
贊科夫發(fā)展性教學(xué)的教學(xué)原則:以高難度進(jìn)行教學(xué)、以()進(jìn)行教學(xué)、()起主導(dǎo)作用、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程的原則、使全體學(xué)生包括差生都得到發(fā)展的原則。
題型:填空題
先行組織者
題型:?jiǎn)柎痤}
布魯納的教學(xué)模式評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)和弊端是什么?
題型:?jiǎn)柎痤}
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特征
題型:?jiǎn)柎痤}
認(rèn)知驅(qū)力
題型:名詞解釋
學(xué)習(xí)的層級(jí)理論的基本內(nèi)容
題型:?jiǎn)柎痤}
加涅區(qū)分了五類學(xué)習(xí)結(jié)果是理智技能、()、言語(yǔ)信息、()、態(tài)度。
題型:填空題