言語信息的學(xué)習(xí)條件是使用各種印刷符號(hào)或（）主義、為（）而呈現(xiàn)一種有意義的前后關(guān)系（包括表象）

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特征

加涅教學(xué)模式的評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)的層級(jí)理論的基本內(nèi)容

（）是非指導(dǎo)性教學(xué)的教育目的

加涅區(qū)分了五類學(xué)習(xí)結(jié)果是理智技能、（）、言語信息、（）、態(tài)度。

有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)

影響學(xué)習(xí)的成就動(dòng)機(jī)的是什么？

奧蘇伯爾教學(xué)設(shè)計(jì)的原則

態(tài)度的學(xué)習(xí)條件是在選擇某項(xiàng)行動(dòng)之后，對(duì)具有的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、對(duì)選擇的行動(dòng)進(jìn)行操作或觀察榜樣人物對(duì)這一行動(dòng)的操作、（），或觀察榜樣人物的反饋。