試從經(jīng)濟學角度考察教育經(jīng)濟效益。

試述丹尼森的因素分析法的特點。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

對于規(guī)模過大成長型學校，其策略應是（）。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

單位學生成本最低，教師授課科目減少使教學能保持一定水準使學校規(guī)模屬于（）。

教育經(jīng)濟學研究的核心課題是（）。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

達到法定勞動年齡的學生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

分析解決我國教師工資問題的思路。