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單項(xiàng)選擇題

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

A.規(guī)模適度萎縮型
B.規(guī)模適度成長(zhǎng)型
C.規(guī)模過(guò)小穩(wěn)定型
D.規(guī)模過(guò)小成長(zhǎng)型

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單項(xiàng)選擇題
下面各種現(xiàn)象中，哪個(gè)是小規(guī)模造成的（）。
A.學(xué)生輟學(xué)率較高，他們感到不被重視是主要原因
B.教師與行政人員溝通的障礙與誤會(huì)的機(jī)會(huì)增多
C.學(xué)校無(wú)法提供各科專長(zhǎng)教師
D.階層組織增多，溝通及協(xié)調(diào)困難增加
單項(xiàng)選擇題
研究學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大后，學(xué)?？梢员憩F(xiàn)出教育功能的多樣性是（）。
A.威爾屈
B.麥格菲
C.莫納漢
D.里依
單項(xiàng)選擇題
美國(guó)學(xué)者麥格菲研究規(guī)模教育時(shí)發(fā)現(xiàn)（）。
A.中學(xué)設(shè)備使用率達(dá)到114%時(shí)，單位學(xué)生成本最低
B.中小學(xué)設(shè)備使用率達(dá)100%時(shí)，單位學(xué)生成本最低
C.小學(xué)設(shè)備率是114%時(shí)，單位學(xué)生成本最低
D.中學(xué)設(shè)備使用率達(dá)135%時(shí)，單位學(xué)生成本最低
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】分析學(xué)生適度規(guī)模的確定。
答案：學(xué)校的在校生人數(shù)是由學(xué)校教師及設(shè)備的數(shù)量決定的，此外，也受學(xué)生來(lái)源的影響。假定學(xué)生的來(lái)源沒(méi)有問(wèn)題，那么在校的學(xué)生怎樣確定...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】論述改革教育管理體制和學(xué)校管理體制對(duì)提高教育經(jīng)濟(jì)效率的作用。
答案：通過(guò)教育改革是提高學(xué)校辦學(xué)效益的根本途徑，具體來(lái)說(shuō)，主要途徑有：改革教育管理體制和學(xué)校管理體制，給學(xué)校更多的自主辦學(xué)權(quán)利...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述教育成果數(shù)量指標(biāo)計(jì)算公式。
答案：教育成果數(shù)量指標(biāo)指學(xué)校培養(yǎng)的在校學(xué)生數(shù)或畢業(yè)生數(shù)，計(jì)量是假定培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量是相同的。其計(jì)算公式為：教育投資利用效率=教育...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述合理財(cái)力結(jié)構(gòu)的確定。
答案：財(cái)力構(gòu)成是人力、物力構(gòu)成的貨幣表現(xiàn)。同時(shí)也是決定人力、物力構(gòu)成的前提條件。沒(méi)有合理的財(cái)力構(gòu)成，就不可能有合理的人力、物力...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】試述知識(shí)廢舊率（更新率）及其特點(diǎn)。
答案：由于生產(chǎn)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，受教育者在學(xué)校期間所學(xué)的知識(shí)，將有一部分知識(shí)出現(xiàn)過(guò)時(shí)與陳舊，必須更新，陳舊過(guò)時(shí)的知識(shí)在所獲得...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】試述確定合理的物力結(jié)構(gòu)，使學(xué)校物力資源得以充分利用。
答案：學(xué)校設(shè)備適度規(guī)模的確定。學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)備要緊緊圍繞著教學(xué)和師生生活的需要來(lái)設(shè)置。設(shè)備的設(shè)置大致可以分為兩類：一是實(shí)驗(yàn)室。這...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】試述確定合理的人力結(jié)構(gòu)對(duì)提高教育經(jīng)濟(jì)效率的意義。
答案：教師適度規(guī)模的確定。教師適度規(guī)模是根據(jù)教師結(jié)構(gòu)中的分科比例來(lái)確定的。學(xué)生在學(xué)校中所受到的全部教育，不是由某一個(gè)教師單獨(dú)承...

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