學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的（）差異。

心理自我開始形成和發(fā)展的時期為（）。

學(xué)生的認知差異主要包括認知方式差異和（）。

形式運算階段的兒童不僅具備了（）的可逆思維，而且具備了（）的可逆思維。

研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個基本特征，即（）與階段性、（）與順序性、不平衡性、差異性。

下列對“關(guān)鍵期”理解不正確的一項是（）。

所謂心理發(fā)展是搞個體從出生，（），衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)證的一系列（）。

規(guī)則的學(xué)習(xí)主要有兩種學(xué)習(xí)公式（）和（）。

自我意識包括三種成分：（）、自我體驗和（）。

（）是人與人相互區(qū)別的主要方面，是人格的核心。