人格發(fā)展階段理論認(rèn)為，與主動感相對應(yīng)的是（）。

埃里克森認(rèn)為2-3歲的發(fā)展任務(wù)是（）。

形式運(yùn)算階段的兒童的思維是以（）形式進(jìn)行的。

學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的（）差異。

建構(gòu)主義是（）的進(jìn)一步發(fā)展。

自我同一性是指個體組織自己的動機(jī)，（），（）及其活動經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。

美國心理學(xué)家（）認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動地形式認(rèn)知。

美國心理學(xué)家（）把人和動物的行為分為應(yīng)答性行為和操作性行為。

具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是兒童已經(jīng)獲得了（）進(jìn)行的。

感知運(yùn)動階段的兒童的認(rèn)知發(fā)展主要是（）和（）的分化。