A、培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化
B、培訓(xùn)結(jié)果的分析
C、培訓(xùn)效果的評(píng)估
D、員工培訓(xùn)的進(jìn)行
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你可能感興趣的試題
A、員工
B、管理者
C、企業(yè)運(yùn)行的資金
D、人力資源
A、工作分析
B、人力資源的開(kāi)發(fā)
C、人力資源規(guī)劃
D、薪酬制度的完善
A、員工關(guān)系管理
B、員工培訓(xùn)管理
C、拓展活動(dòng)的舉行
D、員工績(jī)效管理
A、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)
B、擇優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)
C、階段性學(xué)習(xí)
D、科學(xué)性培養(yǎng)
A、市場(chǎng)的合理性
B、工作能動(dòng)性
C、擇優(yōu)鼓勵(lì)性
D、管理的可行性
最新試題
反應(yīng)層面的評(píng)估一般采用（）。
在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中，（）是調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式屬于（）評(píng)估模式的一種。
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。
在柯氏培訓(xùn)評(píng)估模式中，需在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行的是（）。
主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評(píng)估方法是（）。
運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí)，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
在培訓(xùn)效果的評(píng)估工具中，問(wèn)卷評(píng)估法一般具備以下特點(diǎn)（）。
為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有（）。