A.理想化
B.質(zhì)量化
C.標(biāo)準(zhǔn)化
D.信息化
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A.計劃橫道圖
B.里程碑圖
C.甘特圖
D.導(dǎo)航圖
A.全過程管理
B.多考慮重點工作,少關(guān)注非重點工作
C.多考慮關(guān)鍵步驟,少關(guān)注瑣碎的事情
D.隨機(jī)抽查
A.結(jié)束時間
B.工作標(biāo)準(zhǔn)
C.內(nèi)容
D.風(fēng)險點
A.重要程度
B.以事為本
C.因事而異
D.以人為本
A.信息化管理
B.人性化管理
C.質(zhì)量化管理
D.標(biāo)準(zhǔn)化管理
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最新試題
情緒疏導(dǎo)2步法,包括:()。
工作只讓人聽、只讓人看的做法,如確切地執(zhí)行,可能會是好的方法。
“被問”的三個步驟第一步包含:()。
教練技術(shù)在任何場合、任何地點、任何條件下都能使用。
技能傳授培訓(xùn)效果取決于有沒有遵循技能傳授的培訓(xùn)方法進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),和教練與學(xué)員的能力關(guān)系不大。
情緒定律告訴我們,人百分之百是情緒化的。
沖突只有在轉(zhuǎn)化為個人恩怨時才有害,但它完全有可能超脫于個人恩怨之外。
重復(fù)是練習(xí)五步法中最重要的內(nèi)容。
“教練技術(shù)”被譽為本世界最具革命性和效能的管理技術(shù),已成為當(dāng)今歐美企業(yè)界提高生產(chǎn)力的最新、最有效的管理方法之一。
示對與示錯相結(jié)合對于會影響安全及質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)應(yīng)先示范對的再示范錯的接著講解錯的會造成什么后果。