同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）

優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)。（）

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）。

在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）

在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用。

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。（）