對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

教師的期望對于學生的學習結果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）

教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。