談?wù)勀銓Α疤厣蛣?chuàng)新是一部教材生命和價值之所在”的看法。

理論語法與教學(xué)語法的不同點表現(xiàn)在哪些方面？

談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對外漢語教學(xué)理論研究的特點和研究重點。

對外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評論。

教學(xué)對象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？

對外漢語教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個階段？各自有什么特點？

請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。

概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對外漢語教材研究的基本情況。

簡述語言測試的作用和目的。

為什么說教材評估是一項復(fù)雜的工作？