A.尊老愛幼
B.男女平等
C.明禮誠信
D.鄰里團(tuán)結(jié)
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A.自我教育
B.自我控制
C.自我監(jiān)督
D.自我批評
A.法律責(zé)任
B.道德義務(wù)
C.法律義務(wù)
D.道德責(zé)任
A.負(fù)責(zé)安全管理的主管人員
B.學(xué)校負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作的人員
C.學(xué)校校長
D.幼兒園園長
A.促使國家工作人員加強(qiáng)自律，審慎行事，依法行政，確保公務(wù)活動的準(zhǔn)確性與合法性。
B.大大提高國家工作人員的責(zé)任感
C.促進(jìn)行政監(jiān)督的加強(qiáng)
D.促進(jìn)國家機(jī)關(guān)內(nèi)部管理的完善
A.將“搗蛋生”讓家長領(lǐng)回家
B.主動聯(lián)系及時溝通
C.聽取建議積極配合
D.學(xué)生犯錯讓家長來校懲罰
最新試題
從歷史的角度看，關(guān)于中國教育之“無人教育”，以下敘述不正確的是（）。
作為德性的師德，它的涵義包括（）。①以德性倫理學(xué)為依據(jù)，其優(yōu)點是“以行動者為中心”而不是“以行動為中心”。②思考的是是什么（Being）而不是做什么（Doing）的問題。③考慮的是“我應(yīng)該成為什么樣的人”而不是“我應(yīng)該做什么”的問題，體現(xiàn)了教師的中心地位。④其可能的不足是，可能弱化道德的規(guī)誡功能和教師的義務(wù)感。
吃橘子時，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學(xué)會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于（）。
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓(xùn)練內(nèi)容。
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對弱者表達(dá)同情。
下列解釋不正確的是（）。
“地理課堂小組合作學(xué)習(xí)評價研究”應(yīng)圍繞預(yù)設(shè)和完善（）開展研究。
以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)活動，與對學(xué)生進(jìn)行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。
基于核心素養(yǎng)的評價要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
小課題重在進(jìn)行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對策。