如果兒童在批評(píng)的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責(zé)別人。

下列關(guān)于班主任教育工作的“信條”中，不正確的是（）。

根據(jù)班級(jí)建設(shè)的實(shí)際情況需要，班主任在制定班級(jí)制度的時(shí)候，應(yīng)本著越多越好，越全越好的原則。

小學(xué)生在課室自習(xí)或午休時(shí)，學(xué)校不一定要安排教師跟班值日。

受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動(dòng)性的性格。

聰明是天生的，智慧來自做過的錯(cuò)事。

與學(xué)生談心，進(jìn)行個(gè)別教育，每次都必須追求的目標(biāo)是（）。

在被忽視中的環(huán)境中長大的孩子，會(huì)依賴、反抗、自大。

教師職業(yè)道德的底線應(yīng)當(dāng)是（）。

（）是以學(xué)生家長為對(duì)象，以傳授家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法，提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學(xué)校，是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要形式，對(duì)于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。