A.廉潔從教
B.將教師視為自己的事業(yè)
C.將教師當作自己的職業(yè)
D.將教育視為自己的責任
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A.學(xué)習(xí)集體
B.民主集體
C.自主集體
D.團結(jié)集體
A.馬上叫住學(xué)生,進行教育
B.第二天找學(xué)生來進行教育
C.晚上打電話告訴家長,希望家長協(xié)助勸阻孩子的錯誤行為
D.密切關(guān)注學(xué)生成績,如果成績明顯下降了,就要勸阻學(xué)生
A.表揚優(yōu)點是讓學(xué)生體驗成功,批評容易傷學(xué)生自尊心,根本不應(yīng)當在集體場合公開批評學(xué)生
B.不要用懲罰代替建設(shè)性的管理
C.關(guān)心能夠調(diào)動情感動力,其教育力量有時特別神奇
D.原諒是一種感化策略,常常比橫加指責更具改造力,信任常常比步步緊逼更具教育效力
A.課室里常常出現(xiàn)老鼠,判斷學(xué)生可能常常在課室吃東西
B.發(fā)現(xiàn)某學(xué)生最近上課打瞌睡,估計可能學(xué)習(xí)緊張或晚上貪玩熬夜
C.入學(xué)報到日,看見一位學(xué)生眼睛閃亮,判斷她的學(xué)習(xí)成績一定很好
D.發(fā)現(xiàn)某位寄宿女生去飯?zhí)贸燥垺⒒厝ニ奚?、到課室通常孤身一人,判斷她需要得到教育引導(dǎo)
A.教導(dǎo)學(xué)生
B.讓學(xué)生感受到愛
C.傾聽學(xué)生的心聲
D.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
最新試題
班級建立共同愿景要采取自上而下的原則。
如果兒童在活動嘲笑的環(huán)境中長大,那么,他就學(xué)會自卑。
班會主要有班務(wù)會、()和民主生活會等幾種形式。
“淘氣”的孩子往往比“老實”的孩子更有創(chuàng)造力。
根據(jù)班級建設(shè)的實際情況需要,班主任在制定班級制度的時候,應(yīng)本著越多越好,越全越好的原則。
下列關(guān)于班主任教育工作的“信條”中,不正確的是()。
家校配合對學(xué)生進行心理教育,主要是采?。ǎ┱匍_親子家庭會議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡(luò)卡、等方式進行。
我們說班主任應(yīng)當有敏銳的觀察力,下列項目中,不屬于這里強調(diào)的“敏稅的觀察力”的是()。
要尊重學(xué)生的人格與隱私權(quán),除非是極其嚴重情況,一般不能將學(xué)生的情況告訴家長。
在交談或討論中,忽視他人表達的需要,自己獨占話語權(quán),這種現(xiàn)象,從本質(zhì)來看,屬于()。