單項(xiàng)選擇題綜合類主題班會(huì)應(yīng)融教育性、知識(shí)性、（）、趣味性于一體，以便于展示班上每個(gè)學(xué)生的才能和特長(zhǎng)。
A.計(jì)劃性
B.實(shí)踐性
C.娛樂(lè)性
D.科學(xué)性
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1.單項(xiàng)選擇題（）是班主任老師了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生的最常采用的方法，談話可以用于集體，進(jìn)行全班談話；也可以用于個(gè)人，進(jìn)行個(gè)人教育。
A.談話
B.對(duì)話
C.交談
2.單項(xiàng)選擇題小學(xué)班主任是班集體的（）、組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的教育者。
A.設(shè)計(jì)者
B.領(lǐng)導(dǎo)者
C.教育者
D.計(jì)劃者
3.單項(xiàng)選擇題班級(jí)是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學(xué)校教育活動(dòng)的基本組織形式和基本*單位，也是（）實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)化的一個(gè)重要的微觀教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
A.教師
B.家長(zhǎng)
C.學(xué)生
D.個(gè)人
4.單項(xiàng)選擇題能動(dòng)律即是班主任工作的主導(dǎo)作用與學(xué)生的（）相結(jié)合的規(guī)律。
A.主要作用
B.主體作用
C.主動(dòng)作用
5.單項(xiàng)選擇題班級(jí)文化是由班級(jí)物質(zhì)文化、班級(jí)制度文化、（）構(gòu)成。
A.班級(jí)精神文化
B.班級(jí)目標(biāo)文化
C.班級(jí)形態(tài)文化
最新試題
如果兒童在鼓勵(lì)的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么，他就會(huì)充滿自信。
題型：判斷題
判斷教師是否熱愛(ài)學(xué)生的決定性因素是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
構(gòu)建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢(shì)。
題型：判斷題
如果兒童在活動(dòng)嘲笑的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么，他就學(xué)會(huì)自卑。
題型：判斷題
如果兒童在友好的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么，他就能學(xué)會(huì)友愛(ài)。
題型：判斷題
要尊重學(xué)生的人格與隱私權(quán)，除非是極其嚴(yán)重情況，一般不能將學(xué)生的情況告訴家長(zhǎng)。
題型：判斷題
受控制、支配下長(zhǎng)大的孩子，容易形成消極、溫和、無(wú)主動(dòng)性的性格。
題型：判斷題
根據(jù)班級(jí)建設(shè)的實(shí)際情況需要，班主任在制定班級(jí)制度的時(shí)候，應(yīng)本著越多越好，越全越好的原則。
題型：判斷題
“淘氣”的孩子往往比“老實(shí)”的孩子更有創(chuàng)造力。
題型：判斷題
我們說(shuō)班主任應(yīng)當(dāng)有敏銳的觀察力，下列項(xiàng)目中，不屬于這里強(qiáng)調(diào)的“敏稅的觀察力”的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題