A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰1(呈現(xiàn)性懲罰)
D.懲罰2(取消性懲罰)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.負(fù)強(qiáng)化
B.懲罰1(呈現(xiàn)性懲罰)
C.正強(qiáng)化
D.懲罰2(取消性懲罰)
A.負(fù)強(qiáng)化
B.普雷馬克原則
C.正強(qiáng)化
D.觀察學(xué)習(xí)
A.誰將這一類題做對了,晚上就不用做作業(yè)
B.孩子表現(xiàn)不好就餓他一會(huì)兒
C.孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了
D.懲罰一個(gè)孩子讓另一個(gè)孩子看著
A.如果你能堅(jiān)持一個(gè)星期準(zhǔn)時(shí)到校,就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花
B.如果這次考試成績優(yōu)秀,就給你買玩具
C.如果幫忙做家務(wù),就給零花錢
D.做完作業(yè)后,就可以出去玩游戲
A.認(rèn)知地圖
B.條件反射
C.強(qiáng)化
D.觀察學(xué)習(xí)
最新試題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
個(gè)體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時(shí)可以采?。ǎ?/p>