A.人際交往智力
B.內(nèi)省智力
C.言語(yǔ)智力
D.邏輯-數(shù)學(xué)智力
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A.在一起生活的異卵雙生子
B.無(wú)血緣關(guān)系在同一環(huán)境長(zhǎng)大
C.分開(kāi)撫養(yǎng)的同卵雙生子
D.在一起生活的兄弟姐妹
A.操作性和遷移性的有機(jī)統(tǒng)一
B.主動(dòng)性和遷移性的有機(jī)統(tǒng)一
C.操作性和監(jiān)控性的有機(jī)統(tǒng)一
D.外顯性和內(nèi)隱性的有機(jī)統(tǒng)一
A.制定計(jì)劃
B.執(zhí)行控制
C.檢查結(jié)果
D.采取補(bǔ)救措施
A.態(tài)度
B.認(rèn)知策略
C.智力技能
D.動(dòng)作技能
A.知識(shí)獲得過(guò)程
B.學(xué)生學(xué)習(xí)方式
C.環(huán)境重要性
D.教師積極作用
最新試題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
心理咨詢(xún)與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是（）
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。