根據(jù)單元明確的教學(xué)目的、任務(wù)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)及其相應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)一步從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真研究解決單元各項(xiàng)計(jì)劃具體落實(shí)的備課，稱之為（）

教師備學(xué)生應(yīng)做到哪幾個(gè)了解？

教師在教學(xué)中的三件法寶是（）

課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題行為一定要馬上處理，避免造成進(jìn)一步的影響。

教師的自我評(píng)價(jià)能力也是教師教學(xué)的（）。

大學(xué)課堂教師教學(xué)角色包括（）

課堂中板書設(shè)計(jì)的形式是多種多樣的。下列板書形式稱為（）

若教師在批改作業(yè)時(shí)，無(wú)法判斷學(xué)生的解答思路是否正確，則應(yīng)采用（）

你認(rèn)為下列處理同事關(guān)系時(shí)的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

大學(xué)的課堂教學(xué)要緊緊圍繞教材，不能少講或不講。