A.由于教材知識與兒童現(xiàn)有生活經驗、心理經驗缺乏直接聯(lián)系，故容易導致兒童機械被動的學習
B.容易割裂和肢解兒童完整的生活世界
C.容易導致學校與現(xiàn)實社會生活的隔離
D.不利于兒童獲取必要的個體知識、實踐知識
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.遵守法律法規(guī)
B.努力學習完成規(guī)定的學習任務
C.參加社會公益勞動
D.遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度
A.有權發(fā)表自己的觀點
B.有權決定是否參加學術團體
C.有權確定科研課題的科研方法
D.有權確定自己的教學內容
A.教育應使每個人認識到自己的存在價值，并形成一套不同于他人的獨特生活方式
B.教育應向學生展示其存在的各種可能性，幫助學生擴大選擇的范圍，通過選擇，決斷和行動來塑造自己
C.教育要督促學生對自己的選擇負責，學會獨立地承擔責任
D.教育純粹是個人的事情，教育無須對公眾、集體和社會承擔什么責任
A.以個人自身的完善與發(fā)展的需要作為制定教育目的的根本依據(jù)
B.主張尊重受教育者的天性與基本自由權利
C.強調受教育者個性的存在價值及其充分發(fā)展的重要性
D.完全排斥或否定教育的社會目的
A.十八世紀啟蒙思想家盧梭
B.存在主義者
C.自由主義者
D.柏拉圖
最新試題
教師的自我評價能力也是教師教學的（）。
大學的課堂教學要緊緊圍繞教材，不能少講或不講。
教育機智是指教師在教育教學工作中審時度勢、隨機應變處理問題的能力。它是教師一種教育教學藝術的體現(xiàn)，它集中表現(xiàn)出教師的熱忱、經驗、膽識、修養(yǎng)、技巧等。在下面列舉的選項中，不構成教師教育機智的選項是（）
教育從了解開始。要想教育好每個學生，首先必須全面了解好每個學生。了解學生的方法很多，其中最經常和最基本的方法是（）
目前看來，自主型教學方法是最優(yōu)的教學方法。
在多媒體時代，黑板板書必將退出歷史的舞臺。
創(chuàng)設教學情境是一種教學藝術，它能大大提高課堂教學效果。某位老師根據(jù)教學內容，把游戲引入課堂，讓學生表演，扮演角色，讓學生體驗，以增加教學情趣。你認為象這種創(chuàng)設教學情境的方式是（）
若教師在批改作業(yè)時，無法判斷學生的解答思路是否正確，則應采用（）
教師備學生應做到哪幾個了解？
由于教育的信息化，教師的角色將由居高臨下轉向“平等中的首席”。