教師備學(xué)生應(yīng)做到哪幾個(gè)了解？

教學(xué)設(shè)計(jì)就是確定教學(xué)策略。

教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)最優(yōu)途徑，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，并獲得選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。這種教育教學(xué)技能我們稱(chēng)之為（）

教師課堂教學(xué)的根本依據(jù)是（）

你認(rèn)為下列處理同事關(guān)系時(shí)的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

隨機(jī)叫答方式可減輕學(xué)生的焦慮水平，有利于集中注意力。

講解語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換過(guò)程包括（）

有效的聽(tīng)課評(píng)課應(yīng)注意什么？

教育從了解開(kāi)始。要想教育好每個(gè)學(xué)生，首先必須全面了解好每個(gè)學(xué)生。了解學(xué)生的方法很多，其中最經(jīng)常和最基本的方法是（）

教師的自我評(píng)價(jià)能力也是教師教學(xué)的（）。