教師在教學(xué)中的三件法寶是（）

教學(xué)設(shè)計就是確定教學(xué)策略。

教師備學(xué)生應(yīng)做到哪幾個了解？

你認(rèn)為下列處理同事關(guān)系時的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是一種教學(xué)藝術(shù)，它能大大提高課堂教學(xué)效果。某位老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把游戲引入課堂，讓學(xué)生表演，扮演角色，讓學(xué)生體驗，以增加教學(xué)情趣。你認(rèn)為象這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式是（）

大學(xué)的課堂教學(xué)要緊緊圍繞教材，不能少講或不講。

當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生思想溜號時，不直接批評，而是表揚全班同學(xué)，或表揚比較好的學(xué)生，從而對思想溜號的學(xué)生發(fā)出警告。這種處理學(xué)生課堂不良紀(jì)律行為的策略稱為（）

教學(xué)導(dǎo)入時忌諱的是（）

簡述班主任工作計劃的一般結(jié)構(gòu)。

在多媒體時代，黑板板書必將退出歷史的舞臺。