教育機智是指教師在教育教學工作中審時度勢、隨機應變處理問題的能力。它是教師一種教育教學藝術的體現(xiàn)，它集中表現(xiàn)出教師的熱忱、經(jīng)驗、膽識、修養(yǎng)、技巧等。在下面列舉的選項中，不構成教師教育機智的選項是（）

作業(yè)設計的形式多種多樣。如果學生作業(yè)中常出現(xiàn)一些概念不清、步驟混亂、錯誤百出的現(xiàn)象，你認為應給學生設計一些（）

教師課堂教學的根本依據(jù)是（）

根據(jù)單元明確的教學目的、任務、要求、重點、難點及其相應的教學方法，進一步從實際出發(fā)，認真研究解決單元各項計劃具體落實的備課，稱之為（）

目前看來，自主型教學方法是最優(yōu)的教學方法。

有效的聽課評課應注意什么？

課堂中板書設計的形式是多種多樣的。下列板書形式稱為（）

教師備學生應做到哪幾個了解？

在多媒體時代，黑板板書必將退出歷史的舞臺。

高校教師的發(fā)展，不是一次教師培訓就能完成的，它是一個終身的過程。