問答題對比分析在第二語言教學(xué)中的作用。
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對外漢語教學(xué)法的理論支柱有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。
題型：判斷題
試分析偏誤的來源。
題型：問答題
精講多練的教學(xué)原則主要指（）
題型：多項(xiàng)選擇題
為什么說課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)？
題型：問答題
按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
對外漢語教學(xué)這門學(xué)科最常用的四個(gè)名稱是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下面不屬于語言技能類教材的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“一位中國老師請一個(gè)外國學(xué)生到他家吃飯，說：“你下個(gè)星期六來我家吃飯，好嗎？”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)?？墒牵@位老師萬萬沒有想到，這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了，這位老師毫無準(zhǔn)備，十分尷尬?！罢埛治鲞@種現(xiàn)象的原因。
題型：問答題
“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題