單項(xiàng)選擇題“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。
A.針對性
B.實(shí)用性
C.系統(tǒng)性
D.科學(xué)性
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1.單項(xiàng)選擇題下面不屬于語言技能類教材的是（）。
A.閱讀教材
B.寫作教材
C.現(xiàn)代漢語
D.聽力教材
2.單項(xiàng)選擇題《古代漢語》屬于（）知識類教材。
A.語法
B.文化
C.語言技能
D.語言
3.單項(xiàng)選擇題評估的內(nèi)容是否就是教材評估所應(yīng)考察的內(nèi)容，也就是說評估的各項(xiàng)指標(biāo)在多大程度上體現(xiàn)了評估的目的所在，這是指評估的（）。
A.信度
B.效度
C.真實(shí)度
D.準(zhǔn)確度
4.單項(xiàng)選擇題既要考慮到橫向和縱向的關(guān)系，又要考慮到該教材在整個(gè)教材體系中所處的位置和作用。這屬于教材編撰中的（）。
A.系統(tǒng)性原則
B.實(shí)用性原則
C.趣味性原則
D.交際性原則
5.單項(xiàng)選擇題一般認(rèn)為，（）是四項(xiàng)技能中最難的一項(xiàng)。
A.聽
B.說
C.讀
D.寫
最新試題
課堂教學(xué)的四個(gè)基本要素是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
測量與評估教學(xué)結(jié)果的目的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么？
題型：問答題
影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動不屬于教學(xué)行為的范疇。
題型：判斷題
對外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開，它們分別是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實(shí)用漢語課文》一類的教材屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
對比分析強(qiáng)調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習(xí)得的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“一位中國老師請一個(gè)外國學(xué)生到他家吃飯，說：“你下個(gè)星期六來我家吃飯，好嗎？”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)。可是，這位老師萬萬沒有想到，這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了，這位老師毫無準(zhǔn)備，十分尷尬?！罢埛治鲞@種現(xiàn)象的原因。
題型：問答題
斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）
題型：單項(xiàng)選擇題