為什么說(shuō)第二語(yǔ)言習(xí)得研究不僅僅是語(yǔ)言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語(yǔ)言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？

談?wù)勀銓?duì)“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。

《漢語(yǔ)水平語(yǔ)法等級(jí)大綱》的主要特點(diǎn)是什么？

為什么說(shuō)信度和效度是語(yǔ)言測(cè)驗(yàn)最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？

談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。

信度的基本概念是什么？如何從測(cè)量學(xué)的角度理解信度的概念？

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。

以一個(gè)具體的應(yīng)用為例，分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對(duì)CCAI的影響。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評(píng)論。

你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序？