試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。

簡要回答反事實(shí)度量法。

簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

簡要回答確定使用勞動(dòng)簡化法的尺度和媒介。

試論教師勞動(dòng)具有長效性和遲效性。

一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

分析解決我國教師工資問題的思路。