一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。

對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。

簡要回答反事實(shí)度量法。

達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。