單項(xiàng)選擇題世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。
A.《人力的資本觀》
B.《人力資本投資》
C.《國民教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》
D.《國民教育的經(jīng)濟(jì)意義》
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1.問答題分析解決我國教師工資問題的思路。
2.問答題試論教師勞動具有長效性和遲效性。
3.問答題試論教師勞動具有獨(dú)立性和自主性。
4.單項(xiàng)選擇題建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。
A.1956年，教師工資與體力勞動者工資差距有所擴(kuò)大
B.1977年，開始出現(xiàn)了教師與體力勞動者收入倒掛的現(xiàn)象
C.1978年，全國所有12個行業(yè)平均工資中，教育部門公辦教師和職工的工資倒數(shù)第一
D.20世紀(jì)80年代中期，工人增加的收入比較低，基本解決了收入倒掛問題
5.單項(xiàng)選擇題教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/a>
A.教師的勞動很辛苦
B.按勞分配原則，也適合于教師群體
C.教師的勞動過程艱巨
D.教師的勞動是一種藝術(shù)
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試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
題型：問答題
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
題型：問答題
確定勞動簡化的根據(jù)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
題型：問答題
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
簡要回答反事實(shí)度量法。
題型：問答題
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
題型：問答題
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
題型：問答題
教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，下面的敘述錯誤的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題