試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

簡要回答確定使用勞動(dòng)簡化法的尺度和媒介。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

試論教師勞動(dòng)具有長效性和遲效性。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有（）。

試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。