問答題

【簡答題】試述確定合理的人力結(jié)構(gòu)對(duì)提高教育經(jīng)濟(jì)效率的意義。

答案：教師適度規(guī)模的確定。教師適度規(guī)模是根據(jù)教師結(jié)構(gòu)中的分科比例來確定的。學(xué)生在學(xué)校中所受到的全部教育，不是由某一個(gè)教師單獨(dú)承...

你可能感興趣的試題

問答題
【簡答題】簡述專業(yè)改變率和專業(yè)人員缺員率。
答案：專業(yè)改變率是專業(yè)改變的專業(yè)畢業(yè)生占專業(yè)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的比例。學(xué)生所學(xué)專業(yè)和分配的工作崗位不相適宜，出現(xiàn)學(xué)非所學(xué)，這是反映教...
問答題
【簡答題】具體分析研究教育經(jīng)濟(jì)效率的意義。
答案：研究教育經(jīng)濟(jì)效率的重要意義是為了使教育資源得以充分利用，提高辦學(xué)效益，多出人才，快出人才，出好人才。通過研究確立考核教育...
問答題
【簡答題】分析教育物力資源利用效率構(gòu)成部分。
答案：教育物力資源由兩部分構(gòu)成，即學(xué)校固定資產(chǎn)和材料、低值易耗品。學(xué)校固定資產(chǎn)包括三方面，即共同的固定資產(chǎn)——土地、房屋、建筑...
問答題
【簡答題】分析教育人力資源利用效率構(gòu)成部分。
答案：教育人力構(gòu)成主要包括：在校學(xué)生數(shù)、班級(jí)生數(shù)、招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)、行政人員數(shù)、教學(xué)人員數(shù)、教學(xué)輔助人員數(shù)、工勒人員數(shù)、生產(chǎn)人...
問答題
【簡答題】分析教育財(cái)力資源利用效率構(gòu)成。
答案：教育財(cái)力構(gòu)成，一般由兩大部分構(gòu)成，即用于個(gè)人消費(fèi)的部分和公用消費(fèi)的部分。個(gè)人消費(fèi)部分包括：工資、補(bǔ)助工資、職工福利費(fèi)、助...
名詞解釋
函數(shù)計(jì)量法
答案：由韓立達(dá)教授提出，是以教育投資經(jīng)濟(jì)效率系數(shù)作為計(jì)量教育內(nèi)部效率的綜合指標(biāo)計(jì)量方法。其計(jì)算公式為：教育投資經(jīng)濟(jì)效率系數(shù)=產(chǎn)...
單項(xiàng)選擇題
教育投資管理體系應(yīng)采取的有效措施，下面哪項(xiàng)敘述不正確（）。
A.在教育投資的預(yù)算管理上，應(yīng)逐步實(shí)施教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列制度
B.確定教師的適度規(guī)模
C.建立和健全合理的定負(fù)定額制度
D.學(xué)校后勤管理的社會(huì)化和經(jīng)濟(jì)核算制度
單項(xiàng)選擇題
關(guān)于教育經(jīng)濟(jì)效率的計(jì)量方法，質(zhì)量轉(zhuǎn)換系數(shù)法是由（）。
A.韓立達(dá)教授提出的
B.林文達(dá)先生提出的
C.劉道玉教授提出的
D.科斯塔年提出的
單項(xiàng)選擇題
教育投資效率有三部分構(gòu)成，不是教育效率構(gòu)成要素的是（）。
A.財(cái)力利用效率
B.資金利用效率
C.人員資源利用效率
D.物力資源利用效率
問答題
【簡答題】分析我國大學(xué)生教育成本。
答案：大學(xué)生的教育成本分析更需要詳細(xì)具體，以普通大學(xué)生為例來加以分析論述。
大學(xué)生社會(huì)直接成本的分析比較常用的方法有兩...

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

【簡答題】試述確定合理的人力結(jié)構(gòu)對(duì)提高教育經(jīng)濟(jì)效率的意義。

你可能感興趣的試題

【簡答題】簡述專業(yè)改變率和專業(yè)人員缺員率。

【簡答題】具體分析研究教育經(jīng)濟(jì)效率的意義。

【簡答題】分析教育物力資源利用效率構(gòu)成部分。

【簡答題】分析教育人力資源利用效率構(gòu)成部分。

【簡答題】分析教育財(cái)力資源利用效率構(gòu)成。

函數(shù)計(jì)量法

教育投資管理體系應(yīng)采取的有效措施，下面哪項(xiàng)敘述不正確（）。

關(guān)于教育經(jīng)濟(jì)效率的計(jì)量方法，質(zhì)量轉(zhuǎn)換系數(shù)法是由（）。

教育投資效率有三部分構(gòu)成，不是教育效率構(gòu)成要素的是（）。

【簡答題】分析我國大學(xué)生教育成本。

【簡答題】試述確定合理的人力結(jié)構(gòu)對(duì)提高教育經(jīng)濟(jì)效率的意義。

你可能感興趣的試題

【簡答題】簡述專業(yè)改變率和專業(yè)人員缺員率。

【簡答題】具體分析研究教育經(jīng)濟(jì)效率的意義。

【簡答題】分析教育物力資源利用效率構(gòu)成部分。

【簡答題】分析教育人力資源利用效率構(gòu)成部分。

【簡答題】分析教育財(cái)力資源利用效率構(gòu)成。

函數(shù)計(jì)量法

教育投資管理體系應(yīng)采取的有效措施，下面哪項(xiàng)敘述不正確（）。

關(guān)于教育經(jīng)濟(jì)效率的計(jì)量方法，質(zhì)量轉(zhuǎn)換系數(shù)法是由（）。

教育投資效率有三部分構(gòu)成，不是教育效率構(gòu)成要素的是（）。

【簡答題】分析我國大學(xué)生教育成本。

【簡答題】試述確定合理的人力結(jié)構(gòu)對(duì)提高教育經(jīng)濟(jì)效率的意義。

【簡答題】簡述專業(yè)改變率和專業(yè)人員缺員率。

【簡答題】分析教育人力資源利用效率構(gòu)成部分。

【簡答題】分析教育財(cái)力資源利用效率構(gòu)成。

教育投資管理體系應(yīng)采取的有效措施，下面哪項(xiàng)敘述不正確（）。

關(guān)于教育經(jīng)濟(jì)效率的計(jì)量方法，質(zhì)量轉(zhuǎn)換系數(shù)法是由（）。

教育投資效率有三部分構(gòu)成，不是教育效率構(gòu)成要素的是（）。

【簡答題】分析我國大學(xué)生教育成本。