多項選擇題學習動機的兩個基本成分是（）。
A.學習需要
B.學習遷移
C.學習心理
D.學習期待
E.學習技能
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1.單項選擇題強調在學習活動中，采取各種外部手段如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等激發(fā)學生的學習動機，這是動機的（）。
A.強化理論
B.需要層次論
C.成就動機理論
D.歸因理論
2.單項選擇題人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。
A.學習需要
B.動機歸因
C.成就動機
D.自我效能感
3.單項選擇題提出歸因理論的心理學家是（）。
A.耶克斯和多德森
B.馬斯洛
C.韋納
D.多伊奇
4.單項選擇題成就動機理論的主要代表是（）。
A.班杜拉
B.維納
C.德威克
D.阿特金森
5.單項選擇題不直接指向知識和學習任務本身，而是把學業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）。
A.附屬內驅力
B.認知內驅力
C.交往內驅力
D.自我提高的內驅力
最新試題
根據(jù)歸因理論，學生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產生更強烈的情緒體驗。
題型：判斷題
學校為了鼓勵學生學習，所以設置優(yōu)等生、三好生，給學生獎勵，學生的這種學習動機是（）。
題型：單項選擇題
（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內在推動力量。
題型：單項選擇題
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這一論述強調的學習動機類型是（）。
題型：單項選擇題
最重要和最良性的學習動力是（）。
題型：單項選擇題
學習活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是（）。
題型：單項選擇題
下列屬于學習的內部動機的是（）。
題型：單項選擇題
學習動機的強化理論的提出者是（）。
題型：單項選擇題
力求本學期考得好，力求得到本學期的獎學金，屬于（）。
題型：單項選擇題
韋納歸因理論中內部而不穩(wěn)定的歸因是（）。
題型：單項選擇題