單項選擇題強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動中，采取各種外部手段如獎賞、贊揚(yáng)、評分、等級、競賽等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，這是動機(jī)的（）。

A.強(qiáng)化理論
B.需要層次論
C.成就動機(jī)理論
D.歸因理論


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1.單項選擇題人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。

A.學(xué)習(xí)需要
B.動機(jī)歸因
C.成就動機(jī)
D.自我效能感

2.單項選擇題提出歸因理論的心理學(xué)家是（）。

A.耶克斯和多德森
B.馬斯洛
C.韋納
D.多伊奇

3.單項選擇題成就動機(jī)理論的主要代表是（）。

A.班杜拉
B.維納
C.德威克
D.阿特金森

4.單項選擇題不直接指向知識和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）。

A.附屬內(nèi)驅(qū)力
B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C.交往內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

5.單項選擇題根據(jù)教育心理學(xué)研究成果（）。

A.動機(jī)的強(qiáng)度較強(qiáng)，對學(xué)習(xí)具有較適宜的促進(jìn)作用
B.動機(jī)的強(qiáng)度中等偏上，對學(xué)習(xí)具有較適宜的促進(jìn)作用
C.動機(jī)的強(qiáng)度適中，對學(xué)習(xí)具有較適宜的促進(jìn)作用
D.動機(jī)的強(qiáng)度較弱，對學(xué)習(xí)具有較適宜的促進(jìn)作用