單項選擇題智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）。
A.原型定向
B.原型操作
C.操作整合
D.原型內(nèi)化
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1.單項選擇題以詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進行智力活動的階段，稱作（）
A.活動定向
B.內(nèi)部言語
C.無聲的外部言語
D.有聲的外部言語
2.多項選擇題教授心智技能或策略的主要目的是（）。
A.使學生學會學習
B.學會解決問題
C.成為一個自主的、自我調(diào)控的有效的學習者
D.獲得很多知識
4.多項選擇題加里培林將心智動作的形成分為哪幾個階段？（）
A.動作的定向階段
B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C.出聲的外部言語動作階段
D.不出聲的外部言語動作階段
E.內(nèi)部言語動作階段
6.單項選擇題安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是（）。
A.認知階段
B.聯(lián)結(jié)階段
C.評價階段
D.自動化階段
7.單項選擇題智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）。
A.原型定向
B.原型操作
C.操作整合
D.原型內(nèi)化
9.單項選擇題在心智活動的研究上，最早進行心智活動系統(tǒng)研究的是（）。
A.蘭達
B.赫欽斯
C.加里培林
D.庫恩
10.多項選擇題心智技能的特點有（）。
A.觀念性
B.展開性
C.內(nèi)潛性
D.簡縮性
E.物質(zhì)性
最新試題
閱讀技能，運算技能，記憶技能等屬于（）技能。
題型：填空題
在演示加法運算時，使學生知道這種運算的目的就是求幾個數(shù)量的和：知道運算的客體就是事物的數(shù)量；知道運算的操作程序（步驟次序）及方法（運算的方式）。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。
題型：單項選擇題
教授心智技能或策略的主要目的是（）。
題型：多項選擇題
心智技能形成要經(jīng)過哪些階段？
題型：問答題
心智技能的形成要經(jīng)歷三個階段：（），聯(lián)系形成階段和（）。
題型：填空題
智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）。
題型：單項選擇題
心智技能的特點有（）。
題型：多項選擇題
下列活動中，屬于心智技能活動的是（）。
題型：單項選擇題
心智技能形成過程中各階段順序是（）。
題型：單項選擇題
通過（）學生建立起了關于活動的初步映像從而為進行實際操作提供了內(nèi)部控制條件。
題型：填空題