填空題心智技能的形成要經(jīng)歷三個階段:(),聯(lián)系形成階段和()。
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2.多項選擇題心智技能的特點有()。
A.觀念性
B.展開性
C.內(nèi)潛性
D.簡縮性
E.物質(zhì)性
3.多項選擇題教授心智技能或策略的主要目的是()。
A.使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
B.學(xué)會解決問題
C.成為一個自主的、自我調(diào)控的有效的學(xué)習(xí)者
D.獲得很多知識
4.多項選擇題加里培林將心智動作的形成分為哪幾個階段?()
A.動作的定向階段
B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C.出聲的外部言語動作階段
D.不出聲的外部言語動作階段
E.內(nèi)部言語動作階段
5.多項選擇題心理學(xué)家安德森認(rèn)為,心智技能的形成需要三個階段,即()。
A.動作的定向階段
B.認(rèn)知階段
C.出聲的外部言語動作階段
D.聯(lián)結(jié)階段
E.自動化階段
最新試題
在心智技能形成過程中,依據(jù)心智技能的實踐模式,把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃,以外顯的操作方式付諸實施階段稱為()。
題型:單項選擇題
教授心智技能或策略的主要目的是()。
題型:多項選擇題
心智技能形成要經(jīng)過哪些階段?
題型:問答題
目前,我國心理學(xué)家一般認(rèn)為,用心理模仿擬法來建立心智活動的實踐模式需要經(jīng)過兩個步驟,即()和()。
題型:填空題
心智技能形成過程中各階段順序是()。
題型:單項選擇題
在心智活動的研究上,最早進(jìn)行心智活動系統(tǒng)研究的是()。
題型:單項選擇題
智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部,借助言語來作用于觀念性對象的階段是()。
題型:單項選擇題
在演示加法運算時,使學(xué)生知道這種運算的目的就是求幾個數(shù)量的和:知道運算的客體就是事物的數(shù)量;知道運算的操作程序(步驟次序)及方法(運算的方式)。按照加里培林的心智技能階段理論,這屬于()。
題型:單項選擇題
加里培林將心智動作的形成分為哪幾個階段?()
題型:多項選擇題
下列活動中,屬于心智技能活動的是()。
題型:單項選擇題