簡(jiǎn)述學(xué)生的本質(zhì)屬性。

聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有（）。

學(xué)生在學(xué)校被開(kāi)水燙傷，學(xué)校應(yīng)該（）。

學(xué)生是一個(gè)以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，意思是（）。

20世紀(jì)初，美國(guó)實(shí)用主義教育家（）提出了兒童中心論的觀點(diǎn)，貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。

學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見(jiàn)了，懷疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室對(duì)林某進(jìn)行搜身，班主任的做法侵犯了學(xué)生的（）。

《中華人民共和國(guó)未成人保護(hù)法》提出保護(hù)未成人的工作應(yīng)遵循的原則是（）。

學(xué)生管理的方法有（）。

簡(jiǎn)述如何研究學(xué)生。

當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)包括（）。