20世紀初，美國實用主義教育家（）提出了兒童中心論的觀點，貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。

班主任樹立正確的學(xué)生觀包括（）。

學(xué)生的主體性具體包括（）。

義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有（）。

“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動的（）的特點。

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。

師生關(guān)系包括教育關(guān)系、道德關(guān)系和（）。

教師職業(yè)的最大特點是（）。

《中華人民共和國教師法》頒布的時間是（）。

學(xué)生是一個以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，意思是（）。