教學(xué)設(shè)計是一種“電腦式”的程序設(shè)計。

教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。

測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。

在教學(xué)過程發(fā)生前，弄清學(xué)生具有的各種偏好或特殊才能，屬于診斷性評價的評價范圍。

一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。

教材就是指教科書。

學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。

教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗證階段。

教學(xué)通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，因而教學(xué)同智育是相同的。

隨著年齡的增長，學(xué)生互動性重要他人的導(dǎo)向類型按照“家長→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。