A.科任教師
B.班主任
C.級(jí)任導(dǎo)師
D.班委會(huì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教導(dǎo)學(xué)生
B.讓學(xué)生感受到愛(ài)
C.傾聽(tīng)學(xué)生的心聲
D.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
A.教育與認(rèn)識(shí)
B.合作與管理
C.教育與方法
D.教育與管理
A.學(xué)習(xí)集體
B.民主集體
C.自主集體
D.團(tuán)結(jié)集體
A.尊重學(xué)生的人格
B.喚醒學(xué)生的責(zé)任感
C.換取學(xué)生的信任
D.鼓勵(lì)學(xué)生改正錯(cuò)誤
最新試題
“淘氣”的孩子往往比“老實(shí)”的孩子更有創(chuàng)造力。
實(shí)踐鍛煉法是指班主任引導(dǎo)和組織學(xué)生參加一定的活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的毅力，以提高其思想認(rèn)識(shí)和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣的方法。
從本質(zhì)上講，信任學(xué)生的教育意義是（）。
如果兒童在活動(dòng)嘲笑的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么，他就學(xué)會(huì)自卑。
兒童的道德行為是通過(guò)觀察學(xué)習(xí)社會(huì)環(huán)境而獲得和改變。
構(gòu)建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢(shì)。
在溺愛(ài)型家庭教長(zhǎng)大的孩子，會(huì)任性、叛逆、幼稚。
如果兒童在友好的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么，他就能學(xué)會(huì)友愛(ài)。
下列對(duì)教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。①將教師?dāng)作自己的職業(yè)②以當(dāng)教師為樂(lè)③將教育當(dāng)作自己的責(zé)任④將教育當(dāng)作自己的事業(yè)
給孩子照顧得越周到，孩子越無(wú)能。