在被忽視中的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)依賴、反抗、自大。

判斷教師是否熱愛(ài)學(xué)生的決定性因素是（）。

如果兒童在活動(dòng)嘲笑的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么，他就學(xué)會(huì)自卑。

要尊重學(xué)生的人格與隱私權(quán)，除非是極其嚴(yán)重情況，一般不能將學(xué)生的情況告訴家長(zhǎng)。

如果兒童在批評(píng)的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么，他就常常指責(zé)別人。

小學(xué)生在課室自習(xí)或午休時(shí)，學(xué)校不一定要安排教師跟班值日。

班會(huì)主要有班務(wù)會(huì)、（）和民主生活會(huì)等幾種形式。

教師職業(yè)道德的底線應(yīng)當(dāng)是（）。

給孩子照顧得越周到，孩子越無(wú)能。

班級(jí)建立共同愿景要采取自上而下的原則。