單項(xiàng)選擇題教師通過一定方法促進(jìn)和增強(qiáng)學(xué)生某一行為向期望的方向發(fā)展的教學(xué)技能是（）。
A.課堂對(duì)話技能
B.課堂傾聽技能
C.課堂反饋技能
D.課堂強(qiáng)化技能
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對(duì)自己做出獎(jiǎng)賞和懲罰，以利于積極地維持或促進(jìn)學(xué)習(xí)，屬于自主學(xué)習(xí)中的（）。
A.自我監(jiān)控
B.元認(rèn)知策略
C.自我強(qiáng)化
D.自我指導(dǎo)
2.單項(xiàng)選擇題內(nèi)容比較枯燥，實(shí)踐性較強(qiáng)的結(jié)課可以用（）。
A.懸念結(jié)課
B.活動(dòng)結(jié)課
C.比較結(jié)課
D.歸納結(jié)課
3.單項(xiàng)選擇題學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。
A.外部
B.成就
C.交往
D.任務(wù)
4.單項(xiàng)選擇題測(cè)驗(yàn)時(shí)越過某個(gè)難題，先做簡單的題目，這屬于（）。
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.資源管理策略
D.精細(xì)加工策略
5.單項(xiàng)選擇題“一題多解”“給故事加上不同的結(jié)尾”，是用來訓(xùn)練學(xué)生的（）。
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.直覺思維
D.常規(guī)思維
最新試題
課堂活動(dòng)要求教師具有較高的組織能力，課外活動(dòng)要求教師具有較高的教學(xué)能力。
題型：判斷題
教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來的。
題型：判斷題
教學(xué)強(qiáng)化的類型有語言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化和活動(dòng)強(qiáng)化。
題型：判斷題
學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是它的教育性。
題型：判斷題
教學(xué)作為一種活動(dòng)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。
題型：判斷題
行動(dòng)研究是一種新的研究理念和類型，而不是一種研究方法。
題型：判斷題
教學(xué)通過系統(tǒng)知識(shí)技能的傳授和掌握促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，因而教學(xué)同智育是相同的。
題型：判斷題
學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。
題型：判斷題
同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對(duì)其他成員進(jìn)行干涉。
題型：判斷題
教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。
題型：判斷題