單項(xiàng)選擇題“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。
A.順序性
B.互補(bǔ)性
C.差異性
D.階段性
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1.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生容易把“i”寫成“1”，這說明小學(xué)生的（）還不成熟。
A.感知能力
B.注意能力
C.記憶能力
D.思維能力
2.單項(xiàng)選擇題“教育萬能論”的代表人物是（）。
A.柏拉圖
B.孟子
C.荀子
D.洛克
3.單項(xiàng)選擇題個(gè)體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過程稱為（）。
A.教育發(fā)展
B.生理發(fā)展
C.心理發(fā)展
D.人的發(fā)展
4.單項(xiàng)選擇題在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。
A.家庭
B.個(gè)人主觀努力
C.學(xué)校
D.社會(huì)
5.單項(xiàng)選擇題兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展的（）規(guī)律的反映。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
最新試題
遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“教育萬能論”的代表人物是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在游戲中，男生喜歡扮演堅(jiān)貞不屈的英雄，女生則喜歡扮演溫柔美麗的角色。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
口渴會(huì)促使個(gè)體做出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期稱為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題