A.國家課程、地方課程、學(xué)校課程
B.必修課程、選修課程、活動課程
C.相關(guān)課程、廣域課程、核心課程
D.基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程
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A.教程
B.課程
C.課表
D.學(xué)期
A.教師備課
B.課的種類
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程
D.教學(xué)的階段性
A.教師備課時決定的
B.教學(xué)的任務(wù)決定的
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程決定的
D.教學(xué)的階段性決定的
最新試題
在我國，課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計劃、（）和（）。
注重拓展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)，屬于知識型課程。
學(xué)科課程標準是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標準。
一堂綜合課的基本組成部分有（）
根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課的類型可分為（）、（）、（）、（）。
小學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)社會發(fā)展要求、兒童自身身心發(fā)展要求與兒童身心現(xiàn)有發(fā)展水平，以及符合教師的水平、學(xué)校的設(shè)備完善程度等客觀條件。
小學(xué)開設(shè)的具體課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。
文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。
研究型課程注重的是開闊學(xué)生的知識視野。
在我國，組成課程的三個部分是（）、（）和（）。