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A.課前自學(xué)
B.組織教學(xué)
C.檢查復(fù)習(xí)
D.講授和鞏固新教材
E.布置課外作業(yè)
A.穩(wěn)性課程具有潛在性、內(nèi)隱性和持久性
B.穩(wěn)性課程往往是通過學(xué)生無意識(shí)的心理反應(yīng)來影響學(xué)生的
C.穩(wěn)性課程可以以教材的形式明確呈現(xiàn)
D.穩(wěn)性課程從本質(zhì)上是無法進(jìn)行研究的
E.穩(wěn)性課程往往是學(xué)生無意識(shí)獲得的菲學(xué)術(shù)性經(jīng)驗(yàn)
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.課程目標(biāo)
E.政治制度
A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.日常生活領(lǐng)域
C.情感領(lǐng)域
D.動(dòng)作技能
E.安全領(lǐng)域
最新試題
拓展型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力。
社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。
現(xiàn)代學(xué)校課程必須反映現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對人的要求以及內(nèi)容和手段的更新變化。
研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。
一堂綜合課的基本組成部分有（）
小學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展要求、兒童自身身心發(fā)展要求與兒童身心現(xiàn)有發(fā)展水平，以及符合教師的水平、學(xué)校的設(shè)備完善程度等客觀條件。
綜合課程的三種形式是相關(guān)課程、（）、（）。
制度化教育對于整個(gè)社會(huì)的深刻影響可以用“學(xué)歷社會(huì)”來描述。
拓展型課程重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。
根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）。