學校教育內容的具體表現(xiàn)形式是（）。

新課程以（）為理論基礎。

小學課程應突出體現(xiàn)社會發(fā)展要求、兒童自身身心發(fā)展要求與兒童身心現(xiàn)有發(fā)展水平，以及符合教師的水平、學校的設備完善程度等客觀條件。

根據課程的制定者的不同，可以把課程分為國家課程、地方課程、學校課程。

教材是唯一的課程資源。

現(xiàn)代學校課程必須反映現(xiàn)代社會發(fā)展對人的要求以及內容和手段的更新變化。

制度化教育對于整個社會的深刻影響可以用“學歷社會”來描述。

課程按學生選擇課程的自主性可分為（）。

真正為課程論建立起心理學基礎的人是盧梭。

組成課程計劃的主要內容是（）。