填空題教育者應把幼小銜接工作的重點放在()上。
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1.單項選擇題1990~1994年間聯(lián)合國兒童基金會與國家教委合作進行的“幼兒園與小學銜接的研究”結(jié)果表明:幼小銜接教育的實質(zhì)問題是()。
A.主體的適應性問題
B.師生關系的變化問題
C.幼兒園與小學的環(huán)境差異問題
D.課程的問題
2.單項選擇題國內(nèi)外許多研究證明,兒童在學前階段通過教育已經(jīng)能夠認識一定數(shù)量的字了,所以至少在學前班可以進行”小學化”的識字教育。這種做法()
A.有道理,通過提前識字可以促進兒童的發(fā)展
B.違背“發(fā)展適宜性原則”,不應該這么做
C.在條件好的城市幼兒園大班可行
D.可行,因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位,提高自信心
3.單項選擇題()是幼小銜接工作取得成功的保證。
A.提高廣大教師的素質(zhì)
B.提高幼兒入學后的適應性
C.加強家、園、學校和社區(qū)力量的相互配合
D.培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往
4.單項選擇題在幼兒園階段,教師提前讓幼兒學習小學的教材,如提前學習漢語拼音和書寫漢字、提前學習小學的數(shù)學知識等,這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)()現(xiàn)象。
A.提前為幼兒進小學打好基礎
B.促進幼兒極大地發(fā)展
C.小學化傾向嚴重
D.小學教育學前化
5.單項選擇題在幼小銜接過程中,教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往,友好相處,這屬于()方面的適應能力。
A.主動性
B.獨立性
C.人際交往
D.規(guī)則意識
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幼兒教育小學化
題型:名詞解釋
幼兒園與小學階段教育的區(qū)別就是小學開始分科教學。
題型:判斷題
()是終身學習的原動力。
題型:單項選擇題
幼小銜接教育的實質(zhì)問題是什么?怎樣做好幼小銜接教育工作?
題型:問答題
結(jié)合案例談談幼兒園教育與小學教育有哪些不同?
題型:問答題
要防止和糾正把小學的()簡單搬到幼兒園的錯誤做法。
題型:多項選擇題
對幼兒園來說,幼小銜接的主要內(nèi)容包括哪些內(nèi)容?
題型:問答題
如何做好幼小銜接工作?
題型:問答題
論述幼兒園實施幼小銜接工作的指導思想。
題型:問答題
對()的熱愛有助于幼兒適應班級和學校的環(huán)境,初步建立對集體、家鄉(xiāng)和祖國的歸屬感和認同感。
題型:單項選擇題