單項(xiàng)選擇題運(yùn)用溝通方式解決師生沖突的六步驟中不包括()。
A.關(guān)懷學(xué)生
B.確定問題
C.決定方案
D.評(píng)價(jià)結(jié)果
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1.單項(xiàng)選擇題教師在課堂上過度使用權(quán)力訓(xùn)斥學(xué)生或停止課堂活動(dòng),會(huì)降低教師()的作用。
A.正面引導(dǎo)
B.反面引導(dǎo)
C.潛移默化
D.創(chuàng)新精神
2.單項(xiàng)選擇題不屬于教師過分使用權(quán)力對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響的是()。
A.保持沉默
B.反抗教師
C.撒謊、逃避
D.缺乏創(chuàng)新精神
3.單項(xiàng)選擇題在傳統(tǒng)社會(huì),教師代表(),對(duì)學(xué)生具有絕對(duì)的影響力量。
A.社會(huì)權(quán)威
B.學(xué)校權(quán)威
C.家長權(quán)威
D.教育權(quán)威
4.單項(xiàng)選擇題將權(quán)威的來源分為三種類型的是()。
A.韋伯
B.馬洛斯
C.勒溫
D.李克特
5.單項(xiàng)選擇題教師使用權(quán)威的理由不包括()。
A.我是老師
B.文化的傳遞者
C.學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)和智慧
D.學(xué)生希望有人約束
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贊美并不是不好,若使用正確,仍然具有()。
題型:單項(xiàng)選擇題
()包含有評(píng)價(jià)、非議、揶揄的成分。
題型:單項(xiàng)選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度,與學(xué)生和諧溝通,就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學(xué)生的()和責(zé)任感。
題型:單項(xiàng)選擇題
對(duì)好行為的贊美也可能產(chǎn)生()。
題型:單項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于好教師的說法不正確的是()
題型:單項(xiàng)選擇題
教師在矯正學(xué)生的錯(cuò)誤行為時(shí),應(yīng)避免攻擊學(xué)生的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
當(dāng)教師贊美學(xué)生時(shí),應(yīng)注重贊美學(xué)生的()而非學(xué)生的人格。
題型:單項(xiàng)選擇題
教師應(yīng)該()使用命令的方式。
題型:單項(xiàng)選擇題
目標(biāo)導(dǎo)向策略是()提出的。
題型:單項(xiàng)選擇題
學(xué)生團(tuán)體中的()往往具有一些獨(dú)特的人格。
題型:單項(xiàng)選擇題