單項(xiàng)選擇題在傳統(tǒng)社會(huì)，教師代表（），對(duì)學(xué)生具有絕對(duì)的影響力量。
A.社會(huì)權(quán)威
B.學(xué)校權(quán)威
C.家長(zhǎng)權(quán)威
D.教育權(quán)威
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1.單項(xiàng)選擇題將權(quán)威的來(lái)源分為三種類(lèi)型的是（）。
A.韋伯
B.馬洛斯
C.勒溫
D.李克特
2.單項(xiàng)選擇題教師使用權(quán)威的理由不包括（）。
A.我是老師
B.文化的傳遞者
C.學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)和智慧
D.學(xué)生希望有人約束
3.單項(xiàng)選擇題課堂上，教師不僅具有應(yīng)得權(quán)力、補(bǔ)償權(quán)力，而且具有（）。
A.調(diào)控權(quán)力
B.主導(dǎo)權(quán)力
C.命令權(quán)力
D.自我權(quán)力
4.單項(xiàng)選擇題權(quán)力和有權(quán)力發(fā)號(hào)施令的人或團(tuán)體稱(chēng)為（）。
A.權(quán)威
B.教授
C.導(dǎo)師
D.教師
5.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為“對(duì)學(xué)生或孩子獨(dú)裁、專(zhuān)制、過(guò)度保護(hù)等都是危險(xiǎn)的，會(huì)使孩子失去發(fā)展個(gè)性的能力”的教育家是（）。
A.馬洛斯
B.勒溫
C.李克特
D.羅森塔爾
最新試題
目標(biāo)導(dǎo)向策略是（）提出的。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
季洛特強(qiáng)調(diào)和諧溝通原則是營(yíng)造良好課堂氣氛的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
不屬于學(xué)生錯(cuò)誤的行為目標(biāo)的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)好行為的贊美也可能產(chǎn)生（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）包含有評(píng)價(jià)、非議、揶揄的成分。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師必須察覺(jué)到團(tuán)體行為的（），充分了解學(xué)生在團(tuán)體中的角色。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
格拉塞認(rèn)為，世界上最困難的事莫過(guò)于（）的教學(xué)，尤其是在中等教育階段。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時(shí)，通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類(lèi)，錯(cuò)誤的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題