單項(xiàng)選擇題采用反事實(shí)度量法的是（）。
A.余數(shù)分析法
B.勞動(dòng)簡(jiǎn)化法
C.費(fèi)用－效益分析法
D.現(xiàn)值折算法
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1.單項(xiàng)選擇題采用柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)的是（）。
A.現(xiàn)值折算法
B.勞動(dòng)簡(jiǎn)化法
C.費(fèi)用－效益分析法
D.余數(shù)分析法
2.單項(xiàng)選擇題薩卡洛普斯提出的計(jì)量教育經(jīng)濟(jì)效益方法是（）。
A.現(xiàn)值折算法
B.勞動(dòng)簡(jiǎn)化法
C.費(fèi)用－效益分析法
D.余數(shù)分析法
3.單項(xiàng)選擇題提出費(fèi)用--效益分析法的是（）。
A.丹尼森
B.薩卡洛普羅斯
C.科斯塔年
D.希恩
4.單項(xiàng)選擇題提出現(xiàn)值折算法的是（）。
A.英國(guó)人
B.法國(guó)人
C.美國(guó)人
D.德國(guó)人
5.單項(xiàng)選擇題提出經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析法的是（）。
A.英國(guó)
B.法國(guó)
C.美國(guó)
D.德國(guó)
最新試題
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。
題型：?jiǎn)柎痤}
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
題型：?jiǎn)柎痤}
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。
題型：?jiǎn)柎痤}
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
題型：?jiǎn)柎痤}
建國(guó)以來(lái)，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。
題型：?jiǎn)柎痤}