單項(xiàng)選擇題采用柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)的是()。
A.現(xiàn)值折算法
B.勞動簡化法
C.費(fèi)用-效益分析法
D.余數(shù)分析法
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1.單項(xiàng)選擇題薩卡洛普斯提出的計量教育經(jīng)濟(jì)效益方法是()。
A.現(xiàn)值折算法
B.勞動簡化法
C.費(fèi)用-效益分析法
D.余數(shù)分析法
2.單項(xiàng)選擇題提出費(fèi)用--效益分析法的是()。
A.丹尼森
B.薩卡洛普羅斯
C.科斯塔年
D.希恩
3.單項(xiàng)選擇題提出現(xiàn)值折算法的是()。
A.英國人
B.法國人
C.美國人
D.德國人
4.單項(xiàng)選擇題提出經(jīng)濟(jì)增長因素分析法的是()。
A.英國
B.法國
C.美國
D.德國
5.單項(xiàng)選擇題提出余數(shù)分析法的是()。
A.英國人
B.法國人
C.日本人
D.美國人
最新試題
達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
題型:單項(xiàng)選擇題
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)()。
題型:單項(xiàng)選擇題
分析解決我國教師工資問題的思路。
題型:問答題
簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
題型:問答題
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
題型:問答題
學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于()。
題型:單項(xiàng)選擇題
對于規(guī)模過大成長型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
題型:問答題
簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
題型:問答題
試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對策。
題型:問答題