簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計量上只能求得近似值？

試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

簡要回答反事實(shí)度量法。

分析解決我國教師工資問題的思路。

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>